震耳欲聋的雷声余韵仿佛还在山谷间回荡，洞穴内弥漫着浓重的尘土味和劫后余生的心悸。赵志国抓着石头肩膀的手，因为用力过度而指节发白，他急促的呼吸喷在少年脸上，带着一种混杂着震惊、困惑和一丝狂热的混乱气息。
“你……你再说一遍！谁教你的？！这《千字文》……你怎么可能背得下来？！” 赵志国的声音依旧尖锐，带着不容置疑的逼迫。
石头被他抓得生疼，小脸皱了起来，却没有退缩，只是倔强地看向林墨，眼神里充满了信任和求助。
“赵科长！”林墨上前一步，声音沉稳有力，却带着不容忽视的压力，“请您先放开孩子！”
林墨的声音像一盆冷水，让处于极度激动状态的赵志国猛地一激灵。他这才意识到自己的失态，触电般松开了抓着石头的手，看着少年肩膀上被自己捏出的红痕，脸上闪过一丝尴尬。
他深吸了几口气，努力平复着剧烈的心跳，弯腰捡起掉在地上的笔记本，拍了拍上面的灰，手指却依旧有些颤抖。他再次看向石头，眼神复杂无比，又转向那块沉默的石碑，最后，目光定格在林墨脸上，之前的质疑和审视荡然无存，只剩下深深的探究和一种难以言喻的……敬畏。
“林……林老师……”赵志国的声音沙哑了许多，带着一丝不易察觉的谦卑，“刚才……刚才那雷……还有这孩子……这到底……”
林墨没有直接回答，他走到石碑前，如同面对一位老友，轻轻抚过那冰冷的碑面，感受着指尖传来的、似乎比以往更加清晰的苍茫气息（或许是『薪火微光』临时强化及[文澜拓片]烙印加深的效果）。他缓缓开口，声音不高，却清晰地传入每个人的耳中：
“赵科长，有些东西，科学或许暂时无法解释。但您亲眼所见，亲耳所闻。石头能背下这些，是因为他用心去感受了文澜先生刻下这些字时的心血，是因为他将这些冰冷的刻痕，当成了活着的道理在学。石碑是死的，但里面承载的精神，是活的。它能在孩子们心里生根发芽，这就够了。”
他顿了顿，目光扫过惊魂未定的孙校长、激动不已的王老栓和李德贵，最终回到赵志国身上：“至于那道雷……或许是巧合，或许是文澜先生在天有灵，不愿看到后人对他心血的质疑？又或许……”林墨的目光投向洞口外，那道青烟升腾的孤峰方向，“是这片沉睡的土地，被某种力量唤醒的征兆？谁知道呢？”
林墨的回答充满了玄机，既没有否认异象，也没有强行解释，反而留下更大的想象空间，更增添了一份神秘感。这恰恰击中了赵志国此刻混乱而震撼的内心。他推了推歪斜的眼镜，看着眼前这个年轻却气度沉稳的老师，再看看那个眼神清澈执拗的山里少年，最后看看那块仿佛蕴藏着无尽秘密的石碑……他忽然觉得，自己那套关于教学大纲、成绩评定的固有认知，在这个偏远的山村小学，在这块千年石碑面前，显得如此苍白和可笑。
“我……我需要冷静一下。”赵志国有些疲惫地摆摆手，示意小张停止拍照（虽然小张刚才吓得相机都快掉了，根本没拍几张），转身走出了洞穴。他站在洞口，望着远处孤峰上那缕袅袅的青烟，陷入了长久的沉默。山风吹拂着他凌乱的头发，背影显得格外萧索和迷茫。
孙校长脸色煞白，眼神躲闪，完全没了之前的得意，缩在一旁大气不敢出。王老栓和李德贵则激动地围住石头，反复确认他有没有被吓到，看着他的眼神如同看着一块稀世珍宝。
最终，赵志国没有再看石碑，也没有再提任何质疑。他沉默地跟随着王老栓和林墨回到学校破败的教室。他看着土墙上那一张张孩子们亲手拓印、装裱的“文澜爷爷的字”，看着山杏画的那幅充满童趣的“拓印学习图”，看着教室里简陋到极致的桌椅……他什么都没说。
在离开前，赵志国站在那辆沾满泥浆的吉普车旁，再次看向林墨。这一次，他的眼神里没有了审视，没有了质疑，只有一种复杂的、带着沉重代价的……认可。
“林墨老师，”他的声音低沉而郑重，“你的教学……很特别。非常特别。石头那孩子……是个奇迹。那块石碑……是青山坳的造化。”他停顿了许久，仿佛在下一个艰难的决心，“今天看到的一切，听到的一切……我会如实向局里汇报。但请相信，我不会让明珠蒙尘。青山坳小学的情况，我会尽力争取……该有的支持！”
他最后看了一眼在教室门口好奇张望的孩子们，尤其是眼神明亮的石头，转身上了车。吉普车发出一阵嘶吼，卷起尘土，颠簸着消失在黄土路的尽头。
赵志国走了，留下了一个充满悬念的承诺，和一片被搅动的心湖。
“林老师……他……他最后那话……是啥意思？”王老栓还有些不敢相信，凑过来问道。
林墨望着吉普车消失的方向，嘴角露出一丝如释重负的微笑：“王支书，李校长，我们的‘星火’，或许……真的要被县里看见了。”
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