傅星遥抱着熊，走到爸爸身边。傅瑾行伸手，轻轻揉了揉他的头发，动作有些缓慢，但很轻柔：“听王妈说，你最近在学姜阿姨教的‘特别呼吸’，还坚持练习？”
“嗯！”傅星遥用力点头，“练了以后，睡觉香香的，不怕做噩梦了！而且……好像看东西也更清楚了。”他犹豫了一下，小声补充，“昨天，我就‘看’到那个影子老师不高兴，它让大家都倒霉。”
傅瑾行目光微凝，看向姜晚。姜晚轻轻点头，证实了孩子的说法。
“遥遥做得很好。”傅瑾行压下心中的复杂情绪，认真地对儿子说，“你能用自己的方式感知到问题，并且知道寻求帮助，保护自己和同伴，这很了不起。爸爸为你骄傲。”
“真的吗？”傅星遥眼睛亮得像星星，爸爸的肯定让他心里甜滋滋的，比吃了最喜欢的糖果还开心。
“真的。”傅瑾行肯定道，然后语气稍稍严肃了一些，“但是，遥遥也要记住，这种‘特别’的能力，是一份礼物，也可能是一种责任。要用它去做正确的事，保护该保护的人，同时，也要学会保护自己，不要轻易冒险，有事一定要先告诉爸爸，或者姜阿姨，知道吗？”
“知道！”傅星遥挺起小胸脯，觉得自己肩上的责任重了一点点，但更多的是被信任和认可的满足感。
接下来的几天，傅星遥在幼儿园的生活，发生了一些微妙而积极的变化。
“影子老师”事件虽然被园方低调处理，没有大肆宣扬，但那天在场的几位老师，以及乐乐等几个孩子的家长，私下里难免有所交流。傅家小少爷有个“特别厉害”的姜阿姨，能处理“不干净”的东西，而遥遥自己似乎也有点“灵性”，能提前察觉不对——这样的传闻，在幼儿园的小范围家长圈里悄悄流传开来。
大人们的态度变得有些复杂，好奇、惊讶、羡慕，甚至一丝若有若无的敬畏。但孩子们的世界简单得多。
乐乐成了傅星遥的头号“粉丝”，整天“遥遥哥哥”地叫着，把好吃的好玩的都分给他，还跟其他小朋友绘声绘色地描述（当然是孩子理解范围内的版本）：“遥遥哥哥可厉害了！他一看就知道那个黑影子在哪里，还叫他阿姨来，biu一下就用金光把坏影子赶跑了！我们现在玩的地方可安全了！”
其他小朋友听了，看傅星遥的眼神都带上了崇拜。加上傅星遥本来长得就玉雪可爱，性格安静不闹腾，以前只是觉得他好看，现在觉得他不仅好看，还“厉害”！能“打妖怪”（孩子们的理解）！
于是，傅星遥在幼儿园的人气直线上升。玩滑梯，有小朋友主动让他先玩；搭积木，大家都想跟他一组；分享零食，他的小书包总是被塞得满满的。连以前不太敢跟他说话的几个胆子小的孩子，现在也敢凑过来，好奇地问他是不是真的能看见“神奇的东西”。
傅星遥一开始还有点不习惯，但孩子们的善意和崇拜是纯粹的，他很快便适应了。他并没有因此骄傲，反而在姜晚的引导下，更加认真地练习“特别呼吸”，努力让自己“看得更清楚”、“感觉更灵敏”，因为他觉得，这样也许以后能更好地帮助小朋友，不让大家害怕。
他甚至无师自通地学会了一点“运用”。有一次，班里一个叫豆豆的小男孩因为拼不好乐高，急得直哭。傅星遥走过去，没有立刻帮他拼，而是学着姜晚的样子，轻轻拍了拍豆豆的后背，用那种被姜晚引导过的、平和安静的语调说：“豆豆别急，慢慢呼吸，先看清楚这块该放哪里……”豆豆在他的安抚下，居然真的慢慢平静下来，最终自己拼好了。
老师们看在眼里，心中称奇，对傅星遥更是喜爱有加。李老师私下对周园长感慨：“这孩子，心性真好，不骄不躁，还知道安抚同伴。傅家的家教，还有那位姜小姐的引导，真是没话说。”
周园长深以为然。经此一事，傅星遥在启明星幼儿园，不再仅仅是一个家世显赫的安静小少爷，更成了一个被孩子们隐隐信赖、被老师们格外看好的“特殊”存在。他用自己的方式，赢得了属于自己的小小“英雄”光环，而这光环，并非源于家世，而是源于他纯净的心灵、初显的天赋，以及那份想要保护他人的善意。
傅家老宅里，得知儿子在幼儿园适应良好，甚至意外地更受欢迎了，傅瑾行心中欣慰，对姜晚的感激更深。而姜晚，则在默默观察中，确认了傅星遥心性经受住了这次小小的“考验”。这颗璞玉，正在以一种健康、积极的方式，开始绽放他独特的光芒。
幼儿园的“惊魂”事件，最终化作了一段奇特的插曲，为傅星遥的童年增添了一抹别样的色彩，也让他未来道路的轮廓，隐约显现。
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