（本书的主角，从现代穿越到古代的严恕称为大严恕。而从古代穿到现代的严恕称为小严恕。因为穿越发生的时候他们一个17岁，另一个11岁）
原来我设计的结局是让大严恕穿回去的。因为我一直觉得现代的生活比古代好。小严恕已经博士毕业，拿到了教职。而大严恕的古典文献功底，应该强于几乎所有的青椒。在继承了小严恕的现代记忆以后，他的现代学术训练也会比较健全，所以出学术成果是完全没有问题的。
大齐已经到了王朝的中后期，山崩鱼烂、江河日下，这本不是一个人两个人可以解决的，甚至不是人力可以解决的。大严恕如果留在古代，他以后的路会非常难走。因为他肯定会和官场格格不入。他的情商是真的不高，而原则性又很强。这种人在现代大学里可能还过得下去，但是在古代官场中，应该会过得很痛苦。所以就大严恕的生活体验而言，我觉得应该是穿回现代比较好。
但是后来我又犹豫了。因为大严恕其实已经对大齐的百姓产生了责任感，也对严侗和王灏云产生了非常强的认同，这个时候穿回去，感觉对他来说很奇怪，对严侗和王灏云两个人也不太好。虽然他的所有记忆可以让小严恕继承，但是那种精神是继承不了的。毕竟小严恕三观形成的时候都是在现代。他肯定不可能拥有古代士大夫的灵魂。所以，如果对穿发生，对严侗和王灏云来说有点残忍，怎么感觉教了那么多年，有点白教的感觉。
当然，我觉得一个有仁者心胸的人，无论到哪里都是可以发光发热的。如果穿回现代，大严恕照样可以践行他从严侗和王灏云身上汲取的那种精神力量。并且将之与现代的相对平等自由的观念进行调和。但是，将他从生活了十三年，并且已经完全认同的环境中突然抽走，还是稍微有些残忍。
关于钱肖月，她从一开始被设计出来的时候，就注定是要去世的，这应该非常明显。我本来想给大严恕找一个父母之命，媒妁之言的女子，凑合过日子。但是最后还是决定给他一份刻骨铭心的爱情。
我设计的这个女主，是很独特的女孩子。她时时向死而生，所以有常人没有的坚韧内心。她拥有自己的志业，所以在精神上并不依附于男子。她是在那个时代，非常罕见的可以与大严恕以平等的姿态并肩而立的女子。
十几岁的闺阁少女，如何能有那么强大的心性？她去哪里找这种历练？最方便且不狗血的方式就是死亡的威胁。生死之间的大恐怖一直伴随着钱肖月，也把她锻炼成了那样坚毅的模样。
书成而逝，对她来说不算一个差的结局。从此以后，身体上的痛苦再也不会困扰她了，从某种角度来说，是一种解脱。而志业已成，她也不枉来世间走一遭。为啥小钱要写书？就是因为她那如朝露一般的生命，让她迫切地想要抓住一点可能成为永恒的东西。这是她对死亡的一种反抗。
当然，我最初设计这么一个女主，在技术层面上来说，是为了让男主穿回去的时候可以尽量斩断在大齐的尘缘。他不会有子嗣，与他有感情的妻子也去世了。那样他穿越回现代的时候能比较没负担。
但是，我没想到的是，写着写着，主角自己对那片土地产生了深切的羁绊。也许儒家的真精神实在是太过于热切，太过于入世，太过于有担当。故而被这种真精神感染的主角，应该没有办法潇洒地挥一挥手，不带走一片云彩。
所以，我最后选择了一个开放式的结局。高烧后醒过来的，可以是大严恕，也可以是小严恕。就看大家自己倾向于哪个了。最后的祭祖，可以理解为小严恕从现代回来，认祖归宗，并且表示愿意承担大严恕留下的家族责任。也可以理解为大严恕最终留在了这个世界，并且愿意将自己彻底当作土生土长的严家子弟。无论哪一种解释，我觉得都是符合逻辑的。
我个人从理性上来说，觉得大严恕穿回现代更好，但是在情感上来说，又想让他留在大齐。
这篇小说对我而言，完全属于自娱自乐。因为它完成了我最大的梦想，就是去接近那些几乎可以称得上圣贤的人。我也写出了自己心目中儒家知识分子的模样。
儒家的思想，对我来说是个很神奇的东西。我自己的价值观是庄子思想和西方自由主义的结合，所以，可以说在为人处世的原则上，处处和儒家是相反的。但是，能激起我极大审美热情的，却只有儒家思想。不是它理能动人，而纯纯是情能感人。那种战栗般的，如同宗教体验一般的感受，只有儒家的书才能带给我。当然我知道，对于这一切，我只是欣赏，却不可能践行。我想用自己的文字描绘那种大丈夫事业，想给更多的人传递那种感动，希望这本小说能实现这个目的于万一吧。
——————分割线————————
最后，我要鸣谢一下deepseek。我觉得人工智能是真的可以。本文的所有文言除了抄历史上的范文，基本都是D老师写，我自己修改而成的。我本人的感受是，D老师写词的水平比较好，写普通文言（比如信札）的水平凑合。写诗和八股文不太行。但是我后面也不挑了。主要是八股文正常人也看不出写得好不好，大致结构在就行了。
自从严恕到国子监以后，因为他要融入士大夫团体，而士大夫群体的语言不再适合完全用大白话，所以我基本上也用了d老师来写。为了配合语言风格的转变，一些环境描写一类的我也让D老师帮忙了。
不过我不能叫给AI大纲，也不能叫给细纲，只能叫我写情节，让D老师翻译。甚至某句话怎么说，我都会提前写给D老师。然后我再进行修改。我觉得D老师行文的问题在于太过于繁琐，比喻太多。虽然我已经让他行文雅洁为上了，但是他不听啊。导致我基本都是狂删。
当然D老师最大的问题是对话长度有限，换对话以后前面的设定全忘。以及会犯非常常识性的错误，而且经常犯（比如认为乡试每年一次，比如认为会试结束以后马上就能出黄榜，比如把论写成八股的形式，比如称谓上瞎叫，永远区别不了名、字、号分别应该在何种场合叫。都很扯淡）。需要使用者有比较好的鉴别能力。
总之在人工智能的能力飞速发展的今天，人类需要的更多的是鉴别能力和审美能力，还有就是发出指令的能力。
喜欢科举操作手册：一起来学八股文请大家收藏：(www.suyingwang.net)科举操作手册：一起来学八股文三月天更新速度全网最快。