“理解之书”在继学的船舱里摊开着，但今天书页上的内容格外奇怪——不是知识笔记，而是一份“恶作剧指南”，详细描述了如何在严肃课堂上制造“认知惊喜”。
“这是怎么回事？”继学哭笑不得。
书页突然自动翻动，显现出一行俏皮的字：“来找我呀~”后面跟着一串奇怪的坐标。
这串坐标指向一个被称为“淘气星云”的区域。当“传承号”抵达时，看到的是一片色彩斑斓的星云，形状竟然像一个正在做鬼脸的孩子。
“欢迎来到我的游乐场！”一个熟悉又陌生的声音响起。
星云凝聚成一个年轻人的形象——竟然是少年时期的徐谦，但眼神中多了几分顽皮。
“别惊讶，”少年徐谦转了个圈，“我是你爷爷的‘顽皮面’，被他分离出来管理这个认知游乐园。”
原来，徐谦在创建实学时意识到，过于严肃会扼杀学习的乐趣，于是将自己的“顽皮性格”分离出来，专门负责设计有趣的学习方式。
“来看看我的最新发明！”少年徐谦兴奋地带他们参观。
第一个展品是“打瞌睡警报椅”——当学生打瞌睡时，椅子会自动播放有趣的冷知识，比如“你知道吗？打哈欠时看钟表，时间会变慢哦！”
第二个是“走神捕捉器”——能检测学生何时走神，然后在他们脑海中播放三秒动画，解释当前课程的趣味应用。
最夸张的是“考试惊喜包”——每个考试卷里都藏着一个彩蛋题，答对能获得额外奖励，比如“用这个公式计算，你可以知道需要吃多少巧克力才能抵消考试压力”。
“太棒了！”周远难得地眼睛发亮，“我上学时要有这些就好了！”
但少年徐谦的表情突然变得严肃：“问题是，最近有‘严肃病毒’在入侵我的系统，想把一切都变得无聊透顶。”
果然，他们看到一些教学设备开始变得灰暗，“打瞌睡警报椅”现在只会干巴巴地说“请保持专注”，“走神捕捉器”改成了严厉的斥责。
“病毒源在那个方向，”少年徐谦指向星云深处，“但我一个人对付不了它，需要你们的‘认知免疫力’。”
所谓的“严肃病毒”源头竟然是一台巨大的“标准化教学机器”，正在批量生产枯燥的教材和死板的考题。机器旁站着一个和少年徐谦一模一样但表情严肃的“另一个徐谦”。
“学习必须严肃！”严肃徐谦厉声说，“乐趣会分散注意力！”
“但乐趣能点燃求知欲！”少年徐谦反驳。
两人竟然开始用知识对决：严肃徐谦抛出一道复杂的数学题，少年徐谦立即将其改编成趣味谜语；严肃徐谦引用经典训诫，少年徐谦用幽默故事回应。
继学看着这场“自己与自己”的辩论，突然明白了什么：“你们其实是一体的两面，为什么要对抗？”
两个徐谦同时愣住。
“学习需要专注，也需要乐趣，”继学继续说，“就像鸟儿需要两只翅膀。”
在继学的调解下，两个徐谦终于握手言和。他们共同设计了一套“平衡教学系统”：严肃时足够严谨，有趣时足够活泼。系统还能自动检测学生的状态，在需要时提供适当的“认知调味剂”。
为了庆祝和解，少年徐谦举办了一场“认知嘉年华”。最受欢迎的节目是“知识料理大赛”——参赛者要用科学原理制作美味佳肴。
李瑾做了一道“分子美食汤”，用液氮瞬间冷冻的食材在口中依次融化，演示相变过程；杨雪准备了“几何沙拉”，蔬菜切割成各种多面体，展示空间几何；周远甚至做出了“微积分甜点”，每一口都对应函数图像上的一个点。
严肃徐谦也贡献了一道菜——“严谨炖肉”，严格按照化学配方烹饪，结果...虽然不太好吃，但确实精确。
狂欢达到高潮时，星云突然开始变化，凝聚成一本巨大的书，封面上写着：《有趣的学习艺术》。
“送给你们的，”两个徐谦齐声说，“记得，最好的老师既懂得知识的重量，也懂得学习的轻盈。”
当“传承号”离开时，淘气星云用星光拼出一行字：
“今天，你学笑了吗？”
回到飞船，继学翻开“理解之书”，发现新增加了一章：“教学中的幽默艺术”。但这一章的页边空白处，有人用调皮的字迹加了一行备注：
“PS：下次考试，试着在答卷上画个小笑脸，说不定会有惊喜哦~ ”
李瑾看到这行字，突然想到什么：“你们说，爷爷当年在国子监，会不会也悄悄在正经教学里埋了彩蛋？”
这个想法让他们重新审视徐谦留下的所有教材。果然，在《蒙学新编》的严肃注解中，他们发现了一些隐藏的笑话和趣味谜题——有些甚至需要几代人才能解开。
“原来如此，”继学感动地说，“爷爷早就在告诉我们：学习是一场快乐的探险。”
而在遥远的某个教室，一个调皮的学生在数学考卷上画了个笑脸。批改时，老师微微一笑，在笑脸旁写了两个字：
“加分。”
认知的乐趣，正在以最意想不到的方式传递。
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