浩老师却说：“这个比喻对于某些人来说，还是很到位的。就拿一些老师的教学态度来讲，他们连教科书上的内容都故意不讲明白，讲清楚，讲透彻。”
“常讲的囫囵吞枣，让学生听得似懂非懂，似会非会，一瓶不满半瓶晃悠。”
“更有些过分的，连推导公式都不往明白讲，甚至不推导。这教科书也是怪，理科书上公式不给全，让课后总结一样，把这些孩子都当成天才吗？”
“就这样，教的稀里糊涂，学的更是稀里糊涂。课下又让学生依样糊画葫芦，可葫芦的“样” 都找不到，你说学生们该怎么画。”
“这样的教学状态，让学生课下怎么去独立完成作业？这样的教法，学生怎么可能做到融会贯通？他们甚至是连毛皮都没学到，跟班跑了一年又一年，这不是在误人子弟么？”
“哎！俺家这夜子，太认真了，这固执劲，在这12还不得受了多少人的鸟气。”廖一凡说道。
保安大哥乙咳嗽了两声，说：“这到没有，浩老师不给别人气受就不错了。那可是个天不怕，地不怕的人。天王老子也敢硬扛回去。”
廖一凡：“还真是没想到，一直以文质彬彬，温文尔雅形象示人的夜子，还有这么霸气侧漏的时候，好奇了，快讲讲。”
保安大哥莫名白了廖一凡一眼说道：“胡咧咧还着急了。比如别的班级，到高二下学期就没有体育课了，全部转成自修课。可浩老师不同意，他的班是要求学生全面发展的，且什么课都不能落，什么课也不许改。为此事还和校长起了争执。”
廖一凡：“啥玩意，和校长对着干，这夜子不想活了。”
这回轮到保安刘大哥翻廖一凡白眼了：“兄弟，说什么呢！浩老师那是在为学生争福利，他不赞成一刀切的教学方式。”
“他主张因人而异，凭个人主观意识去学习，才更有认可度。教师应该是负责“教与教”同时进行，且要齐头并进。”
廖一凡：“这是夜子的尿性，教学与教育是两手都要抓的，这两点缺一不可。”
保安大哥乙说：“浩老师还说过这样的话，“学生们的学习任务，老师该负主要责任。”
“家长只负责督促，教育和陪伴，这才是正常的。可有的老师己卸载了自己的责任。连批改作业都是家长来完成了。”
“上过学的家长可能有点基础，尚能应付。可没读过书的家长，就只有大眼瞪小眼了。”
“这种情况下，他们只好，要么请老师代劳，要么送进教育机构。这教与教就失去了互相匹配的意义。”
“家长的联动配合是有一定的作用，可它终究是老师不负责任的一种产物。”
“学生们若学得好，就是老师教得好，教育得好。学生学得不好呢？就成了家长的错，家长的失职。”
“老师就有权利请家长进班“做客”。这个客应该是十分不容易的，你们应该懂得。仔细想想，这是不是一种畸形教育。”
“你们说说，不能以身作则的老师，算什么老师。我看就不应该算个老师，既然不算个老师，要他们又有何用？
“这些人还是人民教师么？还能算作人民教师么？他们更像是教师队伍里的蛀虫，连师之名都给败坏了。”
“你们说说，就这些，一帮子弄权术的拜金主义者。要他们在教师队伍里干什么？这些人，不要说教会学生做题了，连最基本的师德都没了。”
“既然他们在变着法的割韮莱，还不如直接让学生都去上补习班，让那些教育机构直接割去，他们也可以到那儿领高薪了吗？”
两个保安大哥齐声道：“浩老师的一番话，当时把我俩都惊得呆住了，更不知道说什么好了。”
廖一凡：“别说你俩傻了，我现在感觉我都听得有点傻，怎么感觉十年前那个热情奔放，激情四射的少年回归了。”
三个人正说的热火朝天，保安室的门被一个高大帅气的男人推开：“什么事讲得热火朝天的，也算我一个。”
保安刘大哥：“还有谁能让我们兴高采烈的成这个样子。讲得忘我，除了你，还有谁。”
浩夜笑道：“我感觉你们俩又在胡说八道的把我捧杀了。嗯！再加个凡子，就更是在那胡说八道了。”
三人听了浩夜的话，都笑开了。廖一凡：“夜子，光辉事迹不少吗？走到哪里都是焦点人物，佩服，佩服。”
浩夜：“拉倒吧，送饭的，我饿了。”
廖一凡：“好！走，去你那不醉不归。”
浩夜一抬手，一个爆栗在廖一凡额头上脆响：“喝你个大头鬼，走，吃饺去！”
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