长安东宫文华殿内檀香袅袅，典籍琳琅。林缚身着常服端坐殿中，目光落在阶下两位重臣身上，语气凝重而恳切：“太子林瑾已年满三岁，聪慧渐显，然储君之教关乎国本，需得贤才悉心辅佐。今日朕决意，任命于谦为太子太傅，韩通为太子太保，一文一武共辅东宫，望太子日后能文能武，成一代贤君。”
此言一出，于谦与韩通齐齐躬身领命：“臣遵旨！必竭尽所能，辅佐太子，不负陛下重托！”
林缚起身走下御座，亲手扶起二人，目光扫过殿中悬挂的《帝范》手卷：“东宫三师，古制尊崇，礼仪尤重。太子见二位，需迎拜殿门，待二位落座后方可就坐；书简往来，需前署‘惶恐’，后书‘惶恐再拜’，以此培养尊师重道之心。”他看向于谦，“于卿刚直忠正，通经史、明吏治，昔年冒死直谏，心怀天下，便由你执掌太子文事，传授经史子集、治国之道与忠义品德，教他明辨是非、体恤民生。”
于谦拱手作答：“臣定当以经史为鉴，以民生为本，教太子‘民为邦本’之理，传‘粉骨碎身浑不怕’之节，使其明仁德、知敬畏。”
林缚又转向韩通，这位身经百战的将领铠甲未卸，眉宇间自有英气：“韩卿骁勇善战，治军严明，随朕征战多年，军功赫赫。便由你执掌太子武事，传授兵法谋略、弓马技击，更要教他军纪严明、赏罚有度，懂守土之责、知将士之苦。”
韩通沉声应道：“臣必以沙场为训，以军纪为纲，教太子‘强兵方能安邦’之道，练其体魄、坚其意志，使其识军旅、明武备。”
当日午后，册封大典在东宫举行。内侍手捧金印、官袍，高声宣读诏书：“奉天承运，皇帝诏曰：太子太傅一职，授于谦，正一品衔，掌太子文事教导，辅其明经义、修德行；太子太保一职，授韩通，正一品衔，掌太子武事训练，辅其强体魄、知兵略。二位卿家需同心协力，育储君以全才，固大夏之国本。钦此！”
于谦身着绯色官袍，韩通身披金鳞软甲，接过金印躬身谢恩，百官齐声恭贺，东宫内外一片肃穆。林缚望着二人，又看向身旁被嬷嬷抱着的太子林瑾，轻声叮嘱：“瑾儿，日后于太傅教你读书明理，韩太保教你骑马射箭，需恭敬聆听，不可懈怠。”
小太子睁着圆溜溜的眼睛，似懂非懂地对着二人拱手，引得众人会心一笑。
册封次日，太子教导便正式开篇。清晨的文华殿内，于谦手持《论语》，逐字逐句为太子讲解：“‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之’，太子日后登基，需以德治国，方能使百官拥戴、百姓归心。”他结合林缚推行的新政，将晦涩经文化作通俗道理，从废农税说到安民心，从惩奸佞讲到明吏治。
小太子虽年幼，却能专注聆听，偶尔举手发问：“于太傅，何为德？”
于谦含笑作答：“德者，体恤百姓之苦，敬重忠臣之功，明辨是非曲直，不以私意废公法。如陛下复位后昭雪冤狱、减免赋税，便是君德；如秦将军死谏保忠良，便是臣德。”太子似有所悟，点头记下。
每日午后，东宫演武场便热闹起来。韩通褪去铠甲，换上劲装，亲自教导太子弓马之术。他先从基础的站姿教起，纠正太子握弓的手势：“拉弓需沉肩坠肘，目视靶心，心无旁骛，方能精准命中。”起初太子力气尚小，拉不开强弓，韩通便特制了一把轻弓，耐心指导，日复一日从不间断。
除了弓马，韩通还教太子辨识兵器、推演简易阵法，用沙盘模拟战场局势：“两军对垒，不仅需勇力，更需谋略。如当年陛下整顿军权，分营驻守、轮换调度，便是不战而固防的妙策。”他从不讲血腥厮杀，只重忠义与谋略，教太子“兵者，卫国安民之本，非好战之具”。
林缚每日处理完朝政，必会前往东宫查看太子学业。他常站在文华殿外，听于谦教导太子诵读经史；或是驻足演武场，看韩通指导太子练习弓马。有时兴起，还会亲自考校：“瑾儿，昨日于太傅教的‘水能载舟，亦能覆舟’，你可知其意？”
太子脆声答道：“父皇，意为百姓如流水，君主如舟船，善待百姓则舟行万里，苛待百姓则舟覆人亡。”
林缚欣慰点头，又问韩通：“太子弓马进展如何？”
韩通躬身回禀：“太子虽年幼，却颇有毅力，如今已能拉开三石轻弓，射中十步外靶心，且懂军纪、明进退，是块可塑之材。”
林缚笑道：“文以安邦，武以定国。二位卿家一文一武，相辅相成，方能教出双全之储君。”他深知储君教育非一日之功，效仿古制设立“东宫讲学”制度，每月初一召集重臣在文华殿议事，让太子旁听，学习政务处置之道。
一日讲学，户部尚书王博奏报江南水患，请求拨款赈灾。林缚故意问太子：“瑾儿，江南百姓受灾，当如何处置？”
太子略作思索，答道：“儿臣以为，当如于太傅所言，开仓放粮，减免赋税，再派忠臣前往安抚，莫让百姓流离失所。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！