第二部分 学堂焕新，师者同心
春末夏初，几场淅淅沥沥的春雨过后，黑风岭的山绿得愈发浓郁，漫山遍野的植被像是被老天爷泼了桶绿墨，连空气都变得清新湿润，深吸一口全是草木的清香。
中心小学的青砖瓦房也已初具雏形，在一片翠绿中格外显眼——五间宽敞的教室一字排开，青灰色的瓦顶铺得整整齐齐，每片瓦都被孙老石的徒弟们用瓦刀敲得严丝合缝，檐角微微上翘，像展翅欲飞的鸟儿，檐下还挂着用竹篾编的挡雨板；墙体用青砖砌成，砖缝里的灰浆抹得光滑平整，在阳光下泛着淡淡的光泽，连墙角都砌得方方正正，用直角尺量过，分毫不差。
窗户比原来的旧学堂宽大了近一倍，孙老石特意让手艺最好的二徒弟负责雕刻窗棂，这徒弟跟着他学了八年，雕工精湛，他在窗棂上精心雕刻了向日葵图案，每一片花瓣都刻得栩栩如生，花盘里的籽粒也清晰可见，凑近了看能发现花瓣边缘还刻着细小的纹路，阳光一照，纹路里的阴影都格外分明。
正午的阳光透过雕花窗棂洒进空荡的教室，在地上投下斑驳的光影，像铺了一层细碎的金子，随风轻轻晃动，把墙角的尘土都照得清清楚楚。林晓燕穿着洗得发白的天蓝色褂子，每天教完扫盲班的课，就会提着帆布包匆匆赶来工地查看进度，帆布包的带子都磨得起了毛，里面除了厚厚的《边区小学教学大纲》，还装着一卷卷尺、一个写满字迹的笔记本和半截铅笔——笔记本上记着她对教室布局的设想，连每张桌子的摆放位置都画了草图。
她和周建民并肩站在最大的一间屋子里，用脚步反复丈量着尺寸，林晓燕指着靠窗的位置，眼里满是憧憬，声音都带着笑意：“这间最大的当主教室，靠窗摆四张课桌拼成一组，这样采光好，四个孩子一组还能互相讨论难题，后排的孩子也不会因为背光看不清课本。讲台要砌得比原来高五寸，用青石板做台面，耐磨还平整，黑板挂得高些，我特意量过，就算是最后一排最矮的孩子，也能看清黑板上的板书。”
她又走到旁边的屋子，推开临时搭的木门，木门“吱呀”一声响，带着木头的清香：“旁边这间当教师办公室，摆三张办公桌，靠窗放一个书架放课本和教具，再摆个小炉子，冬天取暖也方便；最里面那间小的隔成杂物室，放油印机、算盘和打扫卫生的扫帚、抹布，我还想在杂物室里搭个架子，放孩子们的劳动工具，让他们学完习还能干点力所能及的活儿。”
周建民拿着卷尺仔细量了量墙面宽度，点点头补充，语气里满是支持：“我再让木匠师傅打几个带柜门的书架，柜门装上铜拉手，防老鼠咬书。教室后面再摆两个铁皮桶，一个装废纸，一个装杂物，保持教室整洁。以后咱们去县里开会就多淘些旧书，不管是故事书还是科普书，都给孩子们攒着，慢慢给他们建个小图书馆，让他们能读到更多书，知道山外面的世界有多大多精彩！”
县里派来的两位教师抵达黑风岭时，正巧赶上校舍封顶的好日子。那天一早，工地上就挂起了鲜艳的红绸，红绸在风中猎猎作响，像一团燃烧的火焰，孙老石还特意让徒弟在红绸上贴了“开工大吉”四个用红纸剪的大字。
乡亲们都穿着洗得干净的衣裳赶来帮忙，有的扛着梯子，有的拿着锤子，连邻村的村长都带着自家晒的柿饼、炒的瓜子和一坛自酿的米酒来道贺，笑着说：“咱这十里八乡就盼着这学堂呢，以后咱村的娃也能来这儿读书！”男教师叫陈默，二十多岁的年纪，戴着一副黑框眼镜，镜片擦得干干净净，后面的眼睛透着斯文与温和，他是县城师范学校毕业的，主动申请到山区任教。
背上背着一个沉甸甸的藤箱，藤箱边角用铜片包着，防止磨损，里面除了崭新的课本和几本厚厚的教学参考书，还有一摞自己整理的教案和几支钢笔。
女教师叫许清和，比陈默小两岁，是刚从女子师范毕业的学生，梳着两条乌黑油亮的麻花辫，发梢系着红色的头绳，走路时辫子轻轻晃动，带着少女的活泼。她手里提着一个竹笼，笼里装着十几只活泼的雏鸡，黄色的绒毛像小绒球，叽叽喳喳叫个不停，引得孩子们频频回头，小脸蛋都贴在竹笼上，好奇地看着里面的小生命。两人刚走到村口的老槐树下，就被一群闻讯赶来的孩子围了起来，孩子们睁着好奇的大眼睛，围着藤箱和竹笼打转，小声议论着：“你看那箱子里是不是有书？”
“那小鸡好可爱，会不会下蛋呀？”小石头挤开人群，举着刚画好的向日葵水彩画跑上前，画纸上的向日葵迎着太阳绽放，色彩鲜艳夺目，颜料还带着淡淡的湿润气息，是他用自己攒了半年的零花钱买的颜料画的。他仰着小脸，声音里满是骄傲：“老师，这是我画的黑风岭的向日葵，我们这儿的向日葵长得可高了，比我还高一大截！夏天的时候，整片山坳都是金黄色的，可好看了！您看这颜色，我调了好多次才调出太阳的颜色，比县里画的还好看吧？”
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