周四下午最后一节自习课，班主任李老师拿着一叠表格走进教室时，原本还有些窃窃私语的教室瞬间安静下来。大家都隐约猜到了是什么事。
“同学们，”李老师将表格放在讲台上，目光扫过台下近四十张年轻的面孔，语气是惯常的平稳，但仔细听能辨出一丝不同往日的郑重，“开学也有一段时间了，大家彼此之间，对各科的学习内容、难度和自己的兴趣倾向，应该也有了初步的了解。按照学校的教学计划，高一下学期结束前，也就是现在，我们需要正式完成文理分科的选择和分班。”
教室里响起一阵轻微的骚动，尽管早有心理准备，但“正式分班”这几个字还是让空气变得有些凝滞。这意味着，眼前这个已经相处了近一学期、刚刚开始熟悉起来的集体，即将被打破重组。
李老师拿起最上面一张表格：“这是文理分科意向表。学校原则上尊重每一位同学和家庭的选择，但也会根据师资、班级容量和你们的成绩基础给出建议。今晚大家把表带回去，和家长充分沟通，明天早上交给我。分班结果预计本周内就会公布，调整会尽快完成。”
当文理分科志愿表发下来，沈雯晴拿起笔，几乎没有思考就在“理科”旁的方框里，干脆利落地打了一个勾。
“雯晴，你选什么？”旁边的王玉倩凑过来小声问，眉头微蹙，显得有些犹豫。
“理科。”沈雯晴将表格往她那边偏了偏。
“我也在纠结……我爸妈想让我学文，说女孩学文安稳，但我觉得物理化学也挺有意思的。”王玉倩嘟囔着，“吕欣她们好像都打算选文，说文科班轻松，以后家里也好安排。”
沈雯晴不置可否。她早就注意到，班里那些家庭背景明显带有军政色彩、或者家长期望其未来进入体制内相关领域的同学，如吕欣、李珍丹、陈洋，以及另外几个平时颇为活跃的男生，还有几个家里肯定在政府机关的少数民族在课间谈论分科时，意向都明显偏向文科。这大概也是某种心照不宣的“传统”或路径依赖。
“跟着自己的兴趣和长处走吧。”沈雯晴对王玉倩说，“‘安稳’有时候意味着选择的狭窄。问问你自己，更擅长记忆理解，还是逻辑推演？”
王玉倩若有所思地点点头。
前排的方韫也转回了表格，沈雯晴瞥见她同样勾选了理科，毫不意外。方韫的目标清晰坚定，顶尖医学院需要的是理科生。
至于杨欣，沈雯晴听到后排传来他和同桌的小声讨论，似乎也在理科上达成了共识。那个长相普通的男生，偶尔投来的目光依旧带着不易察觉的关注，但在游戏事件后，他表现得更加自然了些，会请教学习问题，也会在分发作业时顺手帮她整理好，分寸拿捏得还算得当。
意向表在放学前全部收了回去。接下来的两天，关于分班的种种猜测和小道消息在年级里流传。有人说文科班会配备最有经验的语文、政治老师，有人说理科班会集中最强的竞赛苗子，还有人说分班后会根据成绩再微调一次座位……
周五下午，分班名单终于张贴在了教学楼下的公告栏。
乌泱泱的人群围得水泄不通。沈雯晴没有去挤，她站在外围稍高的台阶上，视力足够看清那张崭新的白纸黑字。
名单分为左右两栏，左侧“理科班”，右侧“文科班”。理科班的名单明显长出一截，人数接近三十，而文科班则只有二十余人。她很快在理科班名单中上部找到了自己的名字——沈雯晴。目光向下移动，方韫、王玉倩的名字也赫然在列。甚至，她还看到了杨欣、刘旭飞、张明，以及那个曾和她一起打游戏的眼镜男生。让她略感意外的是，高倩，顾雯和张洁的名字竟然也出现在理科班名单里，紧挨着，而吕欣则去了文科班。看来家庭意向和个人选择之间，也并非铁板一块。
204寝室的四位，全部留在了理科班。这算是个不错的消息，至少熟悉的室友关系得以延续，省去了重新适应宿舍人际的麻烦。
走进教室，沈雯晴明显感觉到空间感不同了。多了几张新面孔，大家带着些许拘谨互相打量。班主任李老师宣布，最终的分班调整已完成：理科班共三十人，文科班二十余人。高倩的名字，出乎一些人的意料，依然留在理科班的名单上，与顾雯、张洁坐到了一处。
早自习时重新排了座位。沈雯晴被安排在第四排中间，同桌是从三班新来的女生周婷，短发，文静。方韫和王玉倩在她斜前方。杨欣则坐在倒数第二排靠窗。高倩和她的朋友们占据了教室中后部一片区域，自成一体。
更明显的变化来自课程和教材。当厚实崭新的理科专用教材发下来时，教室里响起低低的抽气声。生物、物理、化学，每一本的厚度都明显增加，内容更深，习题更密。
物理老师是上次暗中帮过沈雯晴的翟老师，化学老师也是个老资历的老师，姓罗，已然有些谢顶，头发已经花白。而生物老师，带着重庆口音的普通话，总比黄羊镇那没办法听懂的胡建话要好。
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