重返黄埔军校的第一个月，刘肖忙得脚不沾地。新成立的特别战术教研室需要筹建，扩建后的军校需要制定新的训练大纲，还要应对各方势力的明争暗斗。
这天清晨，刘肖刚走进办公室，就看到桌上放着一份新学员名单。随手翻阅时，几个特别的名字引起了他的注意——林中虎、徐远山、程铁军。这些朝气蓬勃的年轻人，此刻还只是怀揣理想的军校学员。
刘主任，助理敲门进来，校长通知开会。
会议室里气氛凝重。蒋毅校长坐在主位，左右分别是新任教育长何建明和政治部主任周文。看到刘肖进来，周文微微点头示意。
人都到齐了。蒋毅开门见山，根据最新情报，北方的局势有变。奉系军阀正在调兵遣将，很可能要南下。
何建明立即接话：我们应该立即准备北伐！趁现在士气正旺，一举统一全国！
周文却持不同意见：现在内部尚未稳固，贸然北伐风险太大。我认为应该先巩固广东根据地。
双方争论不休，蒋毅把目光投向刘肖：刘主任，你怎么看？
刘肖知道，这就是军校内部着名的北伐之争。他谨慎地回答：我认为两位说得都有道理。北伐是必然的，但时机很重要。
他走到地图前：我们可以分阶段进行。先巩固两广，再图北伐。同时加强部队训练，特别是军官的培养。
这个折中方案得到了多数人的认同。蒋毅最后拍板：就按刘主任说的办。训练工作要抓紧，特别是新式战术的推广。
散会后，周文特意留下刘肖：你刚才说得很好。现在内部意见分歧很大，我们要特别小心。
我明白。刘肖点头，听说最近有不少人在活动？
周文压低声音：有些人想要改变现行的政策，正在暗中串联。你要特别注意何建明，他最近和那些人来往密切。
回到教研室，刘肖立即召集骨干开会。特别战术教研室现在有二十多名教官，大多是他在东征期间培养出来的优秀军官。
情况大家都知道了。刘肖开门见山，我们要加快新式训练方法的推广。特别是连排级军官的培训，必须抓紧。
赵立仁现在担任教研室作战训练科长，他提出建议：我们可以开办一个速成班，专门培训基层军官。
这个想法很好。刘肖赞同，但是要注意，不能只教战术，还要加强思想教育。
接下来的日子，教研室全力投入到军官培训工作中。刘肖亲自编写教材，设计训练科目。在系统的辅助下，他整理出一套完整的现代军官培训体系。
这天下午，刘肖正在给速成班上课，讲解步炮协同战术。学员们听得十分专注，不时低头记录。
报告！一个年轻学员突然举手，如果炮兵观测员伤亡，步兵该如何引导炮火？
刘肖看向提问的学员，正是名单上的林中虎。这个清瘦的年轻人眼神锐利，问题总是切中要害。
很好的问题。刘肖示意他坐下，这就是我们今天要讲的重点...
下课后，林中虎主动留下来请教。刘肖注意到这个学员虽然年轻，但对战术有着超乎常人的理解力。
教育，林中虎认真地说，我觉得现在的战术还可以改进。特别是在机动性方面...
听着林中虎的见解，刘肖暗自感慨。这些优秀的年轻人，果然都有过人之处。
就在培训工作顺利进行时，一场突如其来的风波打乱了一切。
这天深夜，刘肖正在加班修改训练大纲，周文突然来访，脸色异常严肃。
出事了。周文关上门，何建明向校长报告，说你在学员中传播危险思想。
什么危险思想？
他说你强调士兵的主观能动性，是在鼓吹无政府主义。还说你重视思想教育，是在为某个党派培养力量。
刘肖心中一沉。该来的还是来了。
校长怎么说？
校长暂时压下来了，但要求你做出说明。周文担忧地说，现在形势很微妙，你要特别小心。
第二天，刘肖被蒋毅叫去问话。办公室里，何建明也在场。
刘主任，蒋毅语气平静，何教育长反映的一些问题，你怎么看？
刘肖不卑不亢：校长，我教授的都是现代军事科学。强调士兵的主观能动性，是因为现代战争需要每个士兵都能独立思考和行动。至于思想教育，这是军校一直以来的传统。
何建明冷笑：但是有人反映，你在课堂上经常引用某些激进理论。
我引用的是孙先生的三民主义。刘肖坦然道，如果何教育长有疑问，可以随时来听课。
蒋毅摆摆手：好了，都是为革命工作，不要互相猜疑。不过刘主任，以后讲课要注意分寸。
风波暂时平息，但刘肖知道，这只是开始。随着北伐的临近，各方势力的斗争会越来越激烈。
在周文的建议下，刘肖开始有意识地培养可靠的力量。特别战术教研室的教官大多思想进步，是可以依靠的对象。速成班中的一些优秀学员，也表现出很大的潜力。
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