距离期末考试还有三周，校园里的气氛明显变得不同。普通学生们沉浸在备考的焦虑中，而觉醒者们则感受到了另一种压力——系统正在悄然收紧它的控制。
第一个异常征兆出现在图书馆。
这些书...不对劲。李明明站在书架前，眉头紧锁。他手中拿着一本《高等物理导论》，但书页上的公式正在以肉眼难以察觉的速度缓慢变化。系统在篡改知识本身。
王苹果在另一边惊呼：我的化学笔记！昨天明明记下的反应方程式，今天全变成了乱码！
更严重的是，老师们开始频繁地觉醒者们的解题思路。
你这个解法太复杂了，数学老师敲着岑卿的试卷，按我教的标准方法来。
作文不能这么写，语文老师划掉林小雨充满隐喻的文章，要符合考试规范。
甚至连体育老师都开始干涉：陈浩，你的投篮姿势不符合教学大纲要求，必须改正。
这些看似合理，实则是在强行将觉醒者们拉回设定的轨道。
它在用的名义进行思想控制。李明明一针见血地指出。
最令人不安的是课程表的变化。学校突然增加了标准化思维训练规范答题技巧两门新课，而这两门课的教学内容，几乎就是在系统地消除学生们的独立思考能力。
我感觉自己的脑子变得迟钝了。张折沮丧地说，每次上完那些课，折纸时都想不出新的样式。
压力在期末考试前两周达到顶峰。
那天清晨，当学生们走进教室时，发现每个人的课桌上都多了一个银色手环。
这是学校新引进的专注力监测手环班主任用毫无波澜的语气解释，它可以监测你们的学习状态，帮助大家提高复习效率。
江驰刚戴上就感觉不对劲：它在释放某种电波...干扰我的思维。
李明明立即检测了手环：低频脉冲，专门针对前额叶皮层——那是负责创造力和独立思考的脑区。
觉醒者们试图摘下手环，却发现一旦离开手腕超过三米，手环就会发出刺耳的警报，同时向老师的终端发送警告。
这是电子镣铐。苏晚晴冷冷地说。
更可怕的是，手环会记录每个人的行为数据。当王苹果在数学课上尝试用非标准方法解题时，手环立即发出震动警告；当赵雪在美术课上画出超越教材风格的素描时，手环的指示灯变成了红色；当陈浩在体育课展示自创的突破技巧时，手环直接释放了微电流。
它在实时修正我们的行为。岑卿感到一阵寒意。
那天放学后，觉醒者们冒险在体育馆储物室紧急集合。
必须想办法解决这些手环。江驰揉着被电击的手腕。
李明明已经拆解了一个手环：内置电池只能维持三周，正好到期末考试结束。但它有应急充电接口，想要提前让它失效很困难。
也许我们不需要让它失效。张折突然说，记得我们怎么对付监视者的吗？找到它的行为模式。
这个提醒让李明明眼前一亮：没错！所有控制系统都有漏洞。
经过一夜的研究，他们发现了手环的规律：它只在检测到偏离设定时才会干预，而对符合角色的行为完全放任。
也就是说，岑卿总结，只要我们表面上扮演好被设定的角色，私下里再进行真正的学习...
就像在监视下进行地下活动。苏晚晴接话。
于是，一场精密的开始了。
课堂上，觉醒者们完美地扮演着各自的角色：岑卿做出努力但成效甚微的样子，江驰维持着学渣的形象，苏晚晴则表现得像个只会死记硬背的学霸。但在课桌下，他们的手指在特定节奏地敲击，用密码交流着真正的知识。
放学后，他们假装各自回家，实则通过秘密通道前往新的据点——这次他们选择了最危险的地方：教师办公室楼上的空置会议室。系统显然没料到他们敢在这里活动。
最惊险的是手环数据的篡改。李明明发明了一个小装置，可以短暂干扰手环与主机之间的数据传输。每天深夜，当系统维护时，他们会用这个装置上传伪造的数据，掩盖白天的真实活动。
然而，系统的反击来得比想象中更快。
期末考试前五天，学校突然宣布：为检验复习成果，明天举行全真模拟考试。成绩将计入期末总评。
觉醒者们立即意识到这是个陷阱——系统想要在期末考前测试它的控制效果。
那天晚上，新的据点里气氛凝重。
模拟考试的手环监测肯定会加强。李明明分析。
而且题目一定特别针对我们。苏晚晴补充。
江驰突然站起来：我有一个想法。既然系统想要测试它的控制，我们就让它看到它想看到的。
这个提议引发了激烈讨论。最终，他们制定了一个大胆的计划：在模拟考试中完全按照系统的要求答题，但在交卷前的最后时刻，用他们特制的墨水在答题卡上写下真正的答案。
模拟考试那天，考场里的监控达到了前所未有的程度。不仅有老师监考，还有摄像头全程拍摄，手环的监测频率也提高了一倍。
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