“哇塞？！”
各朝各代的人纷纷直呼“开眼了开眼了”。
一位学子更是神情激动，
“听君一席话，如听一席话呀！”
显得好像他这10多年的圣贤书都是白读的。
“后世人的脑……那个词儿叫什么来着？
脑洞怎么这么大呀？！”
这位大爷疑惑地抚摸着脸上的胡须
“这个小伙子看着人高马大的，这成语是正经老师教的不？”
“据说是少数民族的，刚刚在学汉语。”
“哦，原来是这样，这就不奇怪了。”
【鲜卑族】
“又是异族？”
大唐，程咬金面色通红，随意摆弄着手里的纸张，
“不知道这次又是搞笑视频呢，还是正经的？”
他表示很好奇。
【这支曾在大兴安岭嘎仙洞，
饮雪水，逐野兽的游牧民族。】
【命运的转折，从一开始就带着股不服输的韧劲。】
【早年被匈奴奴役时，他们剑藏锋芒，
在草原的夹缝中，默默积蓄力量，】
【等到匈奴被汉朝击溃后，他们便趁势崛起，
像草原上的风一样，席卷了北方的山川大地。】
【东汉以后，
鲜卑部陷入了四分五裂的乱局。】
【唯有拓跋部，在风雨中越挫越勇。】
【公元386年，复立代国。
后改国号为“魏”，后代史称北魏。】
“拓跋部，讲的是北魏的故事了。”
大明，洪武时期，
朱元璋负手站立，虽然很不喜欢异族，
“是要讲北魏孝文帝，拓跋宏了。”
对于这位人物，他也得捏着鼻子认，
“也是位有雄心壮志的君王！”
就和他老朱一样！
【在鲜卑语中，“拓跋”本就蕴含“黄帝后代”的意涵。】
【而选定“魏”作为国号，更藏着拓跋部的雄心，
他们念着，“魏——曾是神州上国的荣光。”】
【盼着有朝一日，
能够跨越草原与中原的界限，南下执掌天下，
成为真正的华夏之主。】
【可这天下之主，从来不是靠雄心就能坐稳。】
【公元439年，
太武帝拓跋焘用13年的时间统一北方，结束了16国的混乱。】
【这片被战火蹂躏已久的土地，终于有了喘息之机，
可一道难以弥合的裂痕，却早已深重。】
【那是鲜卑的“游牧文明”，和汉族的“农耕文明”的碰撞，】
【鲜卑族自漠北崛起，凭借铁骑弯刀打下江山，
却始终面临一个难题，】
【那就是如何治理这片，以汉族为主体承载着千年农耕文明的土地，
祖辈们尝试过“胡汉分治”，却终究只是权宜之计。】
【朝堂上，鲜卑贵族把持要职，
汉族氏族虽有任用，却难登核心。】
【民间里，鲜卑人“逐水草而居”的旧习，
与汉族人“男耕女织”的传统格格不入。】
【生活方式的冲突，利益诉求的对立，
让矛盾随时可能一触即发。】
【是继续骑着马在草原上放牧，还是放下马鞭拿起锄头？】
【是守着鲜卑的旧俗，还是学着汉人的制度？】
【这道关乎文明走向的选择题，难住了每一位北魏统治者。】
“北魏啊！
咱们的前辈。”
说起这个，杨坚可一点也不困了。
【北魏太和年间，平城宫里的晨光里，
常有一位鲜卑少年，捧读汉家典籍的身影，
他便是拓跋宏。】
【彼时北魏已统一北方近30载，
朝堂大权握于出生汉族的冯太后之手，
这位14岁便入主北魏中宫的太后，
不仅是拓跋宏的养母，更是他汉化之路的引路人。】
【自5岁拓跋宏继位起，
冯太后便手把手教他，便为其言请汉人儒师。】
【《诗经》与《论语里》的字句，如春雨般浸润着他的心灵。】
【汉高祖与汉文帝的故事，让他明白，
要统治中原，就得懂中原的规矩。】
【冯太后常对拓跋宏说，
要让北魏长治久安，就得学汉人的法子，
不是因为鲜卑的规矩不好，
是汉人治天下的道理，更合现在的光景。】
【拓跋宏听进去了，也真学进去了。】
【史书记载他，
“《五经》之义，览之便讲”
“史传百家”亦能随口道来。】
【十几岁的少年，看着平城街上鲜卑骑兵与汉人农夫擦肩而过的模样，
心里早就有了答案。】
【不能让鲜卑和汉人一直隔着一层，
要融，就得主动融。】
“这个北魏的孝文帝不愧是敢为人先啊，”
汉朝，
刘邦身处前面的朝代，对天幕上的“拓跋部”知之甚少。
可光看天幕上的视频，
他就能想象，那时候，这位皇帝会遇到多少阻力了。
“换成乃公，乃公也不行啊！”
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