会议室里陷入了沉默，每个人都在低头思考，有的在笔记本上写写画画，有的则盯着大屏幕上女孩的照片出神。我手指轻轻敲击着桌面，目光始终落在屏幕上那个女孩渴望知识的眼睛上 —— 她的眼睛里没有抱怨，只有对外面世界的向往。我突然意识到，大家的提议都有各自的道理，但都没抓住核心问题。
我站起身，走到白板前，拿起马克笔，重重地写下 “观念重塑” 和 “资金监管” 两个关键词：“大家的提议都考虑到了资金效率、孩子安全和执行成本，但都忽略了一个核心 —— 我们之前的助学模式，错把‘给钱’当成了‘扶贫’，以为只要把钱发给家长，孩子就能上学。可我们忘了，扶贫的核心是‘扶人’，是改变人的观念、提升人的能力。这些家长重男轻女，本质上是觉得‘女孩读书没用，不如早点干活、嫁人能给家里带来实际利益’，所以要解决问题，必须从‘改变观念’和‘阻断资金挪用’两方面双管齐下，缺一不可。”
我指着 “资金监管” 四个字，继续说道：“首先，资金挪用的问题必须从源头解决。之前我们把现金直接发给家长，缺乏后续跟踪，这就给了他们挪用的机会。我建议彻底改变发放方式，把‘现金补助’改成‘实物 + 定向支付’。具体来说，学费、书本费直接转给学校，由学校出具缴费凭证；孩子的文具、校服等学习用品，由我们统一采购，直接送到孩子手上；至于生活费，我们给每个孩子办理专属的银行卡，按月将生活费打进去，而且必须由孩子本人凭学生证和身份证支取，家长不能代领。这样一来，资金就只能用在孩子身上，从源头阻断挪用的可能。”
“可孩子年纪小，会不会被家长逼着交出银行卡和密码？” 张启明立刻提出疑问，他对资金安全的顾虑一向很细致。
“这个问题我早就考虑到了，所以需要和学校、银行深度合作。” 我胸有成竹地回答，“我们可以和当地信用社签订协议，约定孩子支取生活费时，必须有学校老师陪同，老师要先确认孩子近期正常上学、没有缺课，才能在支取单上签字，银行才会放款。如果老师发现孩子连续三天没上学，要第一时间通知我们和教育局，我们立刻暂停支付生活费，直到查明原因。同时，我们给每个受助女孩发一个智能手环，内置定位和考勤功能，孩子每天到校、离校时刷一下手环，数据就能实时同步到我们的后台和学校的管理系统，我们和老师都能随时掌握孩子的动态，比派员工驻点监督更高效、更精准。”
董事们纷纷点头，陈昊忍不住说道：“这个方案既解决了资金监管的问题，又能实时跟踪孩子的上学情况，还能节省人力成本，比我之前提的驻点监督好多了。”
我笑了笑，又指向 “观念重塑”：“解决了资金问题，还要改变家长的观念，这才是长久之策。家长重男轻女，根源有两个 —— 一是‘经济利益’，觉得女孩不能给家里带来长期收入；二是‘传统观念’，觉得‘女孩迟早要嫁人，是别人家的人’。针对这两点，我们要精准发力。一方面，和当地政府合作开展‘技能培训’，免费教家长种高山茶叶、做民族手工艺品，还可以帮他们对接销售渠道，让他们看到‘靠自己的技能也能赚钱’，不用再指望‘卖女儿换彩礼’。同时，我们要告诉他们，女孩读书后能找到好工作，每个月寄回的钱可能比彩礼多得多，而且能给家里带来长期稳定的收入，比让女孩在家干活划算得多。”
“另一方面，要用真实案例打破‘女孩读书没用’的偏见。” 我继续说道，“我们可以邀请村里那些上过学、现在在城市有稳定工作的女性回乡，给家长们做分享，让她们讲讲自己上学后的生活变化 —— 比如有的成了护士，有的成了教师，有的开了自己的小店，让家长们亲眼看到‘读书能改变女孩的命运’。”
“汪董事长，我补充一点！” 李敏眼前一亮，举起手说道，“我们还可以设立‘优秀女生奖学金’，对成绩好、坚持上学的女孩，不仅提高补助标准，还可以奖励她们去北京、上海这些大城市参观名校、参加夏令营。这样既能激励女孩主动上学，也能让家长看到‘读书能给孩子带来更好的未来’，慢慢改变他们的观念。”
“这个补充很好，就按你说的办。” 我点头赞同，“另外，还有一个关键点 —— 当地政府不能再‘无可奈何’。我们要和昭通市政府签订‘助学扶贫合作协议’，明确双方的责任：政府要派出专人配合我们的工作，乡镇干部每月至少走访一次受助家庭，教育局定期检查学校的考勤情况；对那些多次违规、拒不送女孩上学的家长，要取消他们享受的其他扶贫政策，比如低保、产业补贴。政府有行政资源，我们有资金和技术，只有政企联手，才能真正打破这些根深蒂固的陋习。”
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