简洛想象着当时的场景，心中不禁有些唏嘘，这官场的威压，竟让人们如此战战兢兢，失去了本应有的自在与从容，将简单的人际关系变得复杂而紧张，如同在平静的湖面投下巨石，激起的涟漪久久无法平息。
在老师们主动陪同下，吴楚登上最高一级台阶，那台阶由青石板铺成，边缘已被岁月磨得光滑，带着历史的痕迹。
他静静地凝视着小学操场上的学生，阳光洒在孩子们身上，镀上一层金色的光晕。
孩子们穿着统一的校服，虽有些洗得发白，却干净整洁，列队整齐，如同列队的士兵，随着广播体操的节奏伸展、弯腰、跳跃，动作整齐划一，透着一股别样的秩序感，展现出良好的纪律性，让人看出学校管理的严格与规范。
不愧是简家的家乡，此地萦绕着一股神秘的文化气息，仿若古老的韵律在空气中回荡，那是诗书礼仪浸润的结果，从明清时期的私塾到如今的小学，文脉从未断绝。
更隐匿着诸多深藏不露的人物，他们或许平凡，是田间劳作的农夫，是街头摆摊的小贩，却都有着各自的坚守与智慧，懂得“仁义礼智信”的道理。
单看这所小学，便能察觉教育有方，小学生们做体操时，精神饱满，眼神清澈，动作标准，透着一股积极向上的朝气，如同初升的太阳，充满活力。
看来方雨这位小学校长，工作干得颇为出色，将学校管理得井井有条，没有辜负家乡的期望。
吴楚看着，暗自点头，眼中露出赞许之色，可心中却隐隐泛起一丝不安，如同平静的湖面下藏着暗流，仿佛这看似正常的场景下，潜藏着不为人知的隐情，让他心绪不宁，如同有蚂蚁在心头爬行。
简洛心想，这方雨到底是怎样一个人？
他能将学校管理得如此出色，定然有其过人之处，或许是严格的管理，或许是独特的教育理念。
可吴楚心中的不安又从何而来？
他所营造的这片看似平静的校园，背后是否也隐藏着不为人知的挣扎与无奈，是对教育理想的坚守与现实压力的冲突——资金短缺、设施陈旧、师资不足，还是个人生活中的困境，让他在光鲜的表象下承受着不为人知的痛苦？
一周前，吴楚来简洛村调研，工作之余，特意拜访了方雨，想叙叙旧，聊聊近况，回忆当年在部队的峥嵘岁月。
方雨是他高中同学，也是部队战友，两人曾睡上下铺，一起在训练场上挥洒汗水，一起在月光下站岗，一起扛过枪，在一次演习中，方雨还曾救过他的命，有着过命的交情，这份情谊如同陈年的佳酿，越久越醇厚。
方雨家在简洛六社，距村委三里地，坐落在山脚下，周围绿树环绕，环境清幽，一条小溪从门前流过，潺潺的水声如同天然的乐曲。
三间瓦房依山而建，墙面上爬满了牵牛花，紫色的花朵点缀在绿叶间，生机盎然，屋前三层梯田，此时水稻正在抽穗，碧绿秧苗挺直腰杆，随风摇曳，却莫名透着一股严肃之气，仿佛列队的士兵，一丝不苟，透着军人特有的严谨。
吴楚到时，见他家堂屋门大开，便悄然走进，不想打扰他休息，脚步放得极轻，生怕踩碎了门前的宁静。
迎面墙上，不像普通农家供奉香火、张贴年画，而是一幅巨大的手书“人”字书法，墨迹淋漓，墨色深浅不一，占据整堵墙壁，散发出一股强烈的压迫感，让人不由自主地屏住呼吸，仿佛连空气都凝固了。
但见，“人”字左边那一撇，浓墨重彩，墨色黑如浓夜，仿佛将世间所有的黑暗都聚集于此，粗壮、硕大到了极致，笔画边缘带着飞白，如同崩裂的岩石，棱角分明，好似一根倾倒的巨柱，带着震撼人心的气势，仿佛要将整个屋子都压垮，让人为之侧目，心生畏惧。
这根巨柱已倒下一半，“胸膛”重重压在那一捺上，形成鲜明的对比，仿佛要将其彻底压垮，吞噬殆尽，不留一丝痕迹。
而那一捺，纤细如发，细得如同随时会折断的蛛丝，仿佛轻轻一吹就会消散，墨色极淡，近乎透明，只有一缕若有若无的痕迹萦绕，仿若有人逝去后，留下的一抹难以消散的印记，脆弱得让人心惊，却又带着一种顽强的韧性，在重压下未曾断绝。
就是这样一根细如发丝的“捺”，一头承受着那一撇的恐怖重压，仿佛背负着千斤重担，每一寸都在呻吟，每一丝都在颤抖；另一头似乎深深扎进右下角石板地面，与大地相连，汲取着微弱的力量，如同溺水者抓住的最后一根稻草。
即便如此，它仍不堪重负，已然弯曲变形，恰似一位被命运彻底压垮的老人，背脊佝偻，弯曲成一张即将断裂的弓，仿佛下一秒，便会在这无尽重压下，彻底崩碎，只余一缕残魂消散在空气中，让人看了心头一紧，生出怜悯之情。
方雨的书法，已写出了灵魂，将内心的挣扎与痛苦、坚韧与无奈都融入笔墨之中，每一笔都带着生命的重量，是他精神世界的真实写照。
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