当 “时途锚向计划” 助力同学们在多元兴趣与时间“晴雨信箱” 里，新的困惑如深秋的落叶般簌簌飘落。“看到有人靠投机取巧获得成功，努力还有什么意义？”“同学间攀比名牌、炫耀家境，我该随波逐流还是坚持朴素？”“网络上各种价值观激烈交锋，我不知道该相信什么、坚持什么”…… 字迹或工整或潦草的信件中，满是少年们在社会多元化价值观冲击下，内心迷茫与挣扎的真实写照，这些困惑如同乱云，遮蔽了他们前行的价值坐标。
寒风渐起的秋日清晨，林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩围坐在生物园的凉亭里，石桌上堆叠的信件被风吹得沙沙作响。“高二的嘉诚在信里说，他辛苦准备的演讲比赛，却输给了靠关系走后门的对手，现在对‘公平’‘努力’这些词产生了怀疑。” 林小羽声音沉重，“在复杂的价值浪潮中，我们不能让同学们迷失本心。”
陈雨欣摘下眼镜擦拭，镜片后的眼神满是担忧：“我邻居家的孩子，受网络不良价值观影响，觉得‘只要有钱就是成功’，开始轻视知识学习。” 李诗涵咬着嘴唇，神情严肃：“我们得引导大家明辨是非，在多元价值观中坚守正确的方向。” 王浩猛地一拍桌子，震得落叶纷飞：“那就启动‘铸心守正计划’，帮大家铸就一颗坚定的内心，守住人生的正道！”
经过十三周的深入调研与精心筹备，“铸心守正计划” 正式启动。林小羽决定邀请社会学家、道德模范开展 “价值灯塔：坚守与选择” 主题讲座，并设立 “心灵对话室”，为同学们提供一对一的价值困惑疏导；陈雨欣负责策划 “价值迷宫” 沉浸式体验活动，让同学们在情景模拟中思考价值选择；李诗涵着手组织 “价值观辩论赛”，通过思想碰撞明晰正确价值取向；王浩则发起 “微光践行” 行动，鼓励同学们用实际行动诠释正向价值观。
计划推行初期，林小羽遭遇了信任危机。许多同学觉得 “价值观是虚无缥缈的东西，讨论它没意义”，对 “心灵对话室” 敬而远之。她没有气馁，联合语文老师制作了一部名为《迷雾中的抉择》的微电影。微电影以校园生活为背景，讲述主人公在面对 “考试作弊获取高分”“举报朋友违规得利”“跟风消费满足虚荣” 等情境时的内心挣扎与不同选择带来的后果。当这部微电影在校园礼堂播放时，逼真的情节引发了同学们的强烈共鸣，不少人开始主动走近 “心灵对话室” 倾诉困惑。
陈雨欣在策划 “价值迷宫” 沉浸式体验活动时，面临着场景设计和价值冲突呈现的难题。她将校园艺术楼改造成一座巨大的迷宫，迷宫入口处悬挂着 “架至十字路口” 的横幅。进入迷宫后，同学们会遇到各种模拟场景：在 “利益诱惑之境”，参与者会面对虚拟的 “巨额奖金，但需违背诚信原则” 的选择；“舆论裹挟之巷” 中，四周投影着网络上激烈对立的价值观言论，迫使同学们在众声喧哗中坚守自我；“平凡与非凡之径” 则展现不同人生选择带来的不同生活图景。每个场景都设置了 “价值罗盘” 互动装置，同学们做出选择后，罗盘会显示该选择背后的价值导向，并触发相应的剧情发展。
李诗涵组织的 “价值观辩论赛” 困难重重。第一次辩论培训时，许多同学连基本的价值概念都混淆不清，在辩论中常常偏离主题。她意识到，需要先夯实理论基础。于是开展 “价值观知识讲堂”，邀请政治老师讲解社会主义核心价值观、普世价值等内容；组织 “经典案例分析会”，剖析历史与现实中因价值取向不同导致不同结局的事件；还邀请校辩论队高手进行示范辩论，传授辩论技巧和价值辨析方法。为了增加参与度，辩论赛设置了多个贴近青少年生活的辩题，如 “个人利益与集体利益何者优先”“过程重要还是结果重要”。
王浩的 “微光践行” 行动在初期响应寥寥。大家觉得 “践行价值观是大事，自己做不了什么”。王浩没有放弃，他先发起 “弯腰行动”，鼓励同学们随手捡起校园里的垃圾，用微小举动诠释责任与爱护；组织 “暖心书信” 活动，让同学们给身边默默奉献的人写感谢信，传递尊重与感恩。他还建立了 “微光践行” 线上打卡平台，同学们可以上传自己践行正向价值观的照片、视频，分享感悟，互相点赞鼓励。随着活动的推进，越来越多的同学被身边的 “微光” 感染，主动加入行动。
“价值灯塔：坚守与选择” 主题讲座上，礼堂座无虚席。社会学家用详实的数据和案例，剖析当前社会价值观多元化的成因与影响：“在信息爆炸的时代，各种价值观泥沙俱下，我们必须学会甄别。” 道德模范则用自己的亲身经历，讲述坚守诚信、奉献、爱国等价值观带来的心灵满足：“真正的成功，是成为一个对社会有用的人。” 一位道德模范的话引发全场热烈掌声：“守住内心的正道，哪怕只是微光，也能照亮自己和他人的路。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！