乙亥这天，陈留那儿还掉下来陨石了。
又下诏让北地的梁慬当西域副校尉。梁慬走到河西的时候，正好赶上西域那些国家造反，在疏勒围攻都护任尚。任尚赶紧上书求救，朝廷就命令梁慬带着河西四郡的羌人、胡人那五千骑兵赶紧去救。结果梁慬还没到，任尚就已经解围了。朝廷又下诏把任尚召回来，让骑都尉段禧当都护，西域长史赵博当骑都尉。段禧和赵博守着它乾城，这城太小了，梁慬觉得守不住，就忽悠龟兹王白霸，说要进去和他一起守城。白霸答应了，可龟兹的官员和老百姓都使劲儿劝他别答应，白霸不听。梁慬进去后，赶紧派人去接段禧、赵博，把军队合在一起有八九千人。结果龟兹的官员和老百姓都背叛了他们的国王，和温宿、姑墨好几万兵马一起造反，把城给围了。梁慬他们出城迎战，把叛军打得大败。这仗打了好几个月，那些胡人实在扛不住就跑了，梁慬他们乘胜追击，一共杀了一万多人，还抓了好几千俘虏，龟兹这才安定下来。
冬天十月的时候，又有四个州发大水，还下冰雹。
清河孝王刘庆病重，就上书请求死后能葬在樊濯宋贵人的坟墓旁边。十二月甲子这天，刘庆去世了。
乙酉这天，把那种特别热闹的鱼龙曼延戏给取消了。
尚书郎南阳人樊准，看到儒家的风气越来越不行了，就给朝廷上疏说：“我觉得当皇帝的不能不学习。光武皇帝那时候，接受天命让汉朝中兴，到处打仗，忙得连坐下来休息的功夫都没有，可还是放下武器学习经典，停下战马讨论治国之道。孝明皇帝处理各种政务，每件事都很用心，还特别喜欢古代的经典，对经艺很感兴趣。每次举行完飨射礼，就正儿八经地坐着自己讲解，那些儒生都在下面听着，各地的人都很高兴。还招来好多有名的儒生，安排在朝廷里，每次宴会大家就热烈讨论，一起琢磨怎么治理国家。就连期门、羽林那些武官，也都把《孝经》学得门儿清。这种风气从皇帝那儿开始，一直传到边远的地方。所以大家一说起盛世，都觉得永平年间特别好。可现在呢，学习的人越来越少，偏远地方更严重。博士都不讲课了，那些儒生都在争论一些虚头巴脑的东西，忘了对国家忠诚，只知道说些花里胡哨的话。我觉得应该赶紧下诏书，到处去找那些隐居的有学问的人，给那些儒雅的人好处，等皇帝有空的时候可以一起学习讨论。”太后觉得他说得挺对，就下诏说：“公、卿、中二千石这些官员，每人都推荐一些隐士、大儒，一定要找品行高尚的，鼓励年轻人向他们学习。挑选博士的时候，一定要选到合适的人。”
评论
东汉延平元年是东汉王朝历史上一个充满转折与动荡的年份。这一年，皇权在幼主与太后之间交替，政治格局悄然变动，边疆烽火不息，天灾人祸交织，一系列事件共同勾勒出东汉中期复杂的政治生态与社会面貌。?
在权力架构方面，这一年呈现出鲜明的 “太后临朝” 特征。汉殇帝年幼，邓太后成为实际掌权者，其政治智慧在权力布局中展现得淋漓尽致。她破格提拔张禹，给予特殊礼遇，形成以亲信重臣为核心的决策圈层，同时通过分隔座位、特殊通报等礼仪设计，强化核心辅政大臣的权威，确保政令畅通。这种安排既体现了对幼主统治的谨慎维护，也暴露了东汉中后期外戚干政的隐患。邓骘兄弟同日受封高位，标志着邓氏外戚势力的崛起，但太后随后严令约束外戚门客，又显示出她试图平衡外戚权力的清醒认知，这种矛盾的治理思路贯穿全年政治运作。?
皇位继承问题是本年度的核心政治议题。从年初汉殇帝即位，这位襁褓中的皇帝在位仅八个月便夭折，皇位继承陷入危机。为稳固政权，邓太后迅速拥立清河孝王之子刘祜为帝，是为汉安帝。这场皇位更迭不仅关乎皇室血脉传承，更在朝堂引发强烈震动，新旧势力暗流涌动，各方势力围绕新君展开新一轮权力博弈，深刻影响着东汉未来的政治走向。
在边疆事务与民生领域，危机四伏。西域都护段禧受困于疏勒城，匈奴与羌人趁机叛乱，边疆防线岌岌可危；内地则遭遇严重水旱灾害，流民问题加剧。邓太后虽下诏赈灾、减免税赋，却难以从根本上缓解社会矛盾，天灾人祸的叠加进一步削弱了东汉王朝的统治根基。
从文化层面来看，这一年虽处于政治动荡之中，太学等文化教育机构仍在持续运转，儒家经义的传承与讨论未曾中断。然而，朝廷对文化发展的支持因政局不稳而受限，学术资源的分配也受到权力斗争的间接影响，知识阶层在动荡时局中艰难维系文化命脉，为日后东汉文化格局的演变埋下伏笔。
从制度层面剖析，公元106年的政治震荡暴露出东汉官僚体系弹性不足的致命缺陷。幼主即位本应触发的权力缓冲机制未能有效运转，太后临朝虽属应急之策，却意外激活了外戚势力的膨胀开关。而在应对边疆与民生危机时，中央集权体制下的决策链条冗长、地方响应滞后等弊端进一步凸显，这些制度性积弊与人为治理失误相互作用，加速了东汉王朝由盛转衰的历史进程。
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