在南洋国的王宫里，苏瑶正忙着策划教育改革的大计。她深知，教育是培养人才、提高国民素质的根本途径。于是，她决定在全国范围内大兴学堂。
苏瑶站在朝堂上，手里拿着一份学堂建设的规划图，对李智渊国王说道：“陛下，我打算在每个郡县都修建学堂，从各地聘请名师前来授课。这可不仅仅是教书，还得培养学生的品德和实践能力。”李智渊听了，眼睛一亮，拍手称赞：“好啊！这教育的事儿，就全权交给苏爱卿了。你看着办，肯定错不了。”
苏瑶领命后，立刻行动起来。她先在都城吴哥城进行试点，与吴哥城的地方官员和乡绅沟通，了解当地的人口分布和教育需求。每到一个地方，她都与当地百姓热情地打招呼，还半开玩笑地说：“乡亲们，以后你们的孩子可要有福了，在学堂里不仅能学知识，还能学怎么做好人呢！”百姓们听了，都乐呵呵地响应。
在吴哥城的试点过程中，苏瑶遇到了不少困难。首先是学堂的选址问题，她和团队在地图上仔细研究吴哥城的地理布局，找出人口密集、交通便利的区域作为重点考察对象。他们走访了多个潜在的选址地点，与当地居民交流，最终确定了几处合适的地址。
接下来是资金和师资的问题。苏瑶需要筹集足够的资金来建设学堂，并且要聘请到合适的老师。她积极与地方官员和乡绅沟通，争取他们的支持和赞助。同时，她也通过各种渠道发布招聘公告，吸引有经验的教师前来应聘。
在一座小村庄里，苏瑶和她的团队正在寻找合适的学堂地址。她四处张望，突然看到村头有一片空地，上面长满了野草。苏瑶眼前一亮，心想：“这地方不错，宽敞又明亮，正适合建学堂。”于是，她赶忙叫来村长，笑着说道：“村长，我们打算在这片空地上建个学堂，让村里的孩子们都有书读，您看怎么样？”村长一听，乐得合不拢嘴，连声说：“好啊，好啊！这可是件大好事，孩子们以后可有出息了。”
苏瑶带着团队在村里忙活起来。他们清理杂草，平整土地，村民们也纷纷前来帮忙。有个小孩好奇地跑到苏瑶跟前，眨着大眼睛问：“姐姐，你们在这儿干什么呀？”苏瑶笑着摸了摸他的头，说：“我们在建学堂呢，以后你就可以在这里读书写字，学好多好多知识啦。”小孩听了，高兴得一蹦三尺高，喊道：“太好了！我以后要当个有学问的人。”
有一天，苏瑶听说附近一个小镇上有个教书先生，名叫陈文举，学问很好。苏瑶心想：“这陈文举，名字听起来就文绉绉的，肯定是个有本事的先生。”于是，她决定亲自前往，看看这位陈文举到底有多厉害。
来到那所破旧的学堂，苏瑶站在门口，悄悄地听陈文举讲课。陈文举正在给学生们讲解《论语》，他那洪亮的声音，仿佛能穿透墙壁，传到很远的地方。他讲得绘声绘色，学生们听得津津有味，连苏瑶都听得入了迷。
课后，苏瑶走上前，恭敬地行了个礼，说：“陈先生，我叫苏瑶，是南洋国的教育官员。我听闻您学问渊博，特地来请您到我们南洋国的学堂任教，待遇优厚，您看可否？”陈文举有些犹豫，说：“我年纪大了，怕是力不从心啊。”苏瑶连忙说道：“陈先生，您学问渊博，正是我们急需的人才。您放心，一切安排我都为您考虑周全。我们学堂环境优美，学生勤奋好学，您一定会喜欢的。”
陈文举被苏瑶的诚心打动，但还是有些顾虑。他心想：“这南洋国的学堂，我可没去过，万一不合适怎么办？”苏瑶看出了他的心思，笑着说：“陈先生，您不用担心，我这就带您去参观一下我们学堂，您看看是否满意。”陈文举想了想，觉得也是个办法，便答应了。
苏瑶带着陈文举参观了南洋国的学堂，陈文举看到学堂里宽敞明亮的教室、整齐的桌椅，还有那些可爱的学生们，心里十分高兴。他心想：“这学堂环境真不错，我在这里教书，肯定能培养出不少人才。”
参观完学堂，苏瑶又设宴款待陈文举，席间，她详细地介绍了南洋国的教育改革计划和未来的发展前景。陈文举听了，十分赞同苏瑶的教育理念，他激动地说：“苏大人，我愿意加入你们的教育事业，为培养更多的人才贡献自己的力量。”
苏瑶听了，高兴得合不拢嘴，她拍着陈文举的肩膀说：“陈先生，有您这样的名师加入，我们的学堂一定会更加出色。以后，咱们一起努力，让孩子们都能接受最好的教育。”
就这样，陈文举成为了南洋国学堂的一名教师。他在学堂里教书育人，深受学生们的喜爱和尊敬。苏瑶的教育改革也因为有了更多像陈文举这样的名师加入，取得了显着的成效。
苏瑶不仅在教育上有一套，平时还特别喜欢跟老百姓打成一片。有一次，她在村里考察学堂建设情况，看到几个孩子在路边玩耍。她走过去，笑着跟孩子们说：“你们长大后想干什么呀？”一个孩子回答说：“我想当个将军，保家卫国。”另一个孩子抢着说：“我想当个商人，赚好多钱。”苏瑶听了，哈哈大笑，说：“你们的理想都不错，不过呀，不管想干什么，都得先好好读书。”孩子们听了，都点点头。
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