校长回来，见门紧闭。
拉开门。
发现陈然还在，校长脸上看不出表情：“你回去吧。”
陈然不予理会。
“身份正确！”
听到识别仪器的机械声，校长这才露出笑容，蹲下身去检查鞋柜，见白鞋还在，重复道：
“你回去吧。”
闻言，陈然离开，在回去的路上，开始分析实验楼规则。
【规则一：除思想教育期间，非实验楼工作人员，请在五分钟内离开实验楼。】
陈然：果然有时间限制。
【规则二：废品间下层内的垃圾，每周三中午焚烧一次。】
陈然：靠，之前还想着废品间下层可以躲到副本结束。
不过，从上帝视角来看，林玄是可以躲到副本结束。
毕竟，在焚烧时，他可以空间转换，把真身转移到去正常上课的林玄空间中，等焚烧完他再换回来，继续躲在下层。
【规则三：在实验楼如果遇到穿红大褂的科研人员，他会告诉你，怎么对付校长。】
陈然：红大褂是那个老六。
【规则四：我校是全国重点中学，读书学习，教书育人，遵守学校规章制度，是每位师生应尽的责任与义务。】
陈然：重点中学？
原来如此！
他想起自己的高中，就像机器人一样，除了学习就是学习。
[我上的是普通中学，高三时期都已经严成那样了，全国重点中学，肯定会更加严格。]
[那么，埋头苦学的学生相当于机器人；学习但不刻苦，能再冲刺一下的学生，相当于是半机器人，就需要思想教育。]
[至于实验楼，就相当于纪律部，惩罚违规的师生。]
[也就是说，这个规则怪谈副本，其实是根据，重点中学的日常为模板进行改编的。]
[通关就有两种可能。]
[一：天人合一思想。]
[简单来说，玩家只需要继续扮演机器人，等高考来临，就能解放，离开学校，即通关。]
[二：天人合一修心思想。]
[反抗，最终目的是：既要让学生学习，又不能让学生只知道学习，可以适当的放松。等高考来临时就可以通关。]
[两种可能的通关方案，关键人物在于：校长和红大褂。]
[校长属于第一种，也就是天人合一思想。]
[红大褂属于第二种，也就是天人合一修心思想。]
[选择校长的话，就得想办法整死实验楼的红大褂。]
[选择红大褂的话，就得想办法整死校长。]
[但，这里有个问题，为什么校长是半机器人？]
[按理说，半机器人属于天人合一修心思想，可从校长家的规则来看，半机器人校长属于天人合一思想。]
[错了，错了，全错了！]
陈然发现，自己再一次中了自我常识陷阱。
【规则一：校长是人，但他不喜欢做人。】
[校长是半机器人。]
【规则二：在校长的认知中老师就该干老师该干的事，学生就该干学生该干的事。】
[这是机器人校长的认知。]
【规则三：每周三下午，第一节课，校长都会在实验楼对全体师生进行思想教育。】
[这还是机器人校长。]
【规则四：最近实验楼有人偷偷改造机器人，校长觉得家里不安全，会遭小偷。】
[这也是机器人校长！]
【规则五：校长身体出现了问题，请无视他的指令。】
[这是半机器人校长。]
【规则六：校长不会无视第二位穿白色的人。】
[机器人校长不会无视半机器人校长。]
[简单来说，此刻在校长家里的校长是机器人，而被送进实验楼的校长才是半机器人。]
陈然皱眉，他发现这个副本简直就是在无限反转。
而且，舒仁君在设计校长家里的规则时，故意没写清楚规则中的【校长】是机器人，还是半机器人，从而让玩家中了……
自我常识陷阱！
如果玩家没有得到实验楼里的规则，推理不出副本基调。
那么玩家会死的很惨！
[得重新整理下这个副本！]
[重点中学的校长，在对于高三学生的问题上，很纠结。]
[他希望学生像机器人一样刻苦学习，这是机器人校长。]
[但他又希望，学生能在刻苦学习的同时，还能保持天性，这是半机器人校长。]
[从副本来看，校长的思想中机器人压制了半机器人。]
[那么通关方案。]
[一：杀死半机器人校长，玩家继续装机器人，等高考来临就能出学校通关。]
[二：杀死机器人校长，玩家装半机器人，等待高考来临就能通关，出学校。]
两种通关方案。
看似都可以通关，但陈然觉得真正的通关方案只有一种。
这里面就涉及一个……
老生常谈的问题。
应试教育好？
还是……
快乐教育好？
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