老师摆摆手。
“不用，不用！”
“其实两个孩子也不是真打。”
“只是拿着各自的假期作业本互打。”
“诺，两个人的假期作业倒是撕烂了。”
“你看看。”
说着将手指向桌子上的稀碎的作业本。
这意图很明显了。
弹幕滚动：
——“哈哈哈，阳阳在这个时候，真是聪明他妈给聪明开门，聪明到家了。”
——“怪不得丁立不来，要我，也不来。”
这个时候，虽然不是自己的孩子，代川居然也不自觉的低了头。
有一种，自己上学时被老师批的感觉。
老师继续道。“就算节目拍摄，也不能耽误学习呀。”
说着，就从一堆作业的废墟中拿出一个整角。
“作业不仅没写完，还乱写一通。”
“你看看这道仿写句子。”
“例：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
阳阳写的：哪里凉快，我就出现在哪里。
？？？
这是什么？”
接着又拿出一块碎片。
“还有这个作文《校服》。”
“你读读。”
代川大声地朗读出来。
“《校服》，学生回家问奶奶要钱买校服。奶奶气愤说道：‘我还没死，买啥孝服？’孙子说：‘同学都买了’。”
代川：……
弹幕涌动。
——“小学生是值得研究的早期生物。”
——“校服？孝服？这是笑笑指导的吧？”
——“阳阳，阿姨觉得你谐音梗用的很好，下次别用了。”
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