不出三年，整个大唐，各个地区的蒙童质量都将明显提高。
别看见效好似很慢，但只要稍微将目光放长远一些。
十年，二十年以后，等这些蒙童全部成长起来，大唐的国力该多么强盛？
光是圣人的数量，都将间接多出几位！
而这一切的功劳，几乎都可以算在李讲一个人的身上。
可想而知，如今的李讲有多么可怕……
四极境的他，已经拥有了圣人才独有的，笔动国运的能力！
“周圣人抬举了。”李讲谦虚道。
圣人与李讲对话，一般人自然不敢随意开口，安静旁听。
“李讲，你是有心填补孩童读物这块空缺的吧？”李言量若有所思道。
文相发生意外，李讲岌岌可危。
现在形势很危急。
这位圣人为了保护李讲，不再隐居，直接住进了世安侯府，震慑世人。
“有这个想法，老祖，我打算将这三部作品，列为义务教育的必学教材。”李讲道。
在这个世界，无论在阴间还是人间，关于儿童的读物其实都少之又少。
几乎所有的读书人，只要有条件的，起步就是圣人经典，完全没有考虑能不能学会，吃不吃力。
因为很多人都认为，看不看得懂，学不学的会是一说。
至少作品本身不能存在问题。
而圣人经典，作为一位圣人的代表之作，用来给儿童学习，可谓是杀鸡用上了牛刀，无论如何也出不了差错。
这种做法从古代一直延续到今日，未曾变化。
但李讲却知道，这对于字都没认全的孩子而言，非常不好。
如同揠苗助长，过度太快，少了由简入繁，循序渐进的过程。
许多孩童因此学得相当吃力，其实都不叫“学”，是在死记硬背。
直到慢慢长大，才逐渐理解。
而这个长大的时间，则白白的浪费在了死记硬背之上。
死读书，读诗书，成什么样子了？
正因如此，思来想去，李讲才特意将这三部经典搬了出来，供天下人学习。
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